Развитие зрительного восприятия величины и пространственного отнношения детей с ОНР

Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ВЕЛИЧИНЫ И ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ОНР 5
1.1 Исторический обзор восприятия величины и пространственных отношений в дошкольном возрасте 5
1.2 Психолого-педагогические особенности детей с общим недоразвитием речи 11
1.3 Особенности зрительного восприятия у детей с нарушениями речи 15
ГЛАВА 2 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛОГОПЕДА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ВЕЛИЧИНЫ И ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ОНР 19
2.1 Построение, методы и результаты психодиагностического исследования зрительного восприятия 19
2.2 Программа коррекции и развития восприятия. 23
Литература к программе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Введение:
Актуальность исследования: данное исследование является актуальным, так как информации об особенностях зрительного восприятия у детей с ОНР представлено недостаточно.
Гипотеза исследования: уровень зрительного восприятия величины и пространственного отношения у школьников с ОНР меньше развит, нежели у детей без ОНР.
Цель исследования: изучить особенности зрительного восприятия величины и пространственного отношения у школьников с ОНР.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике особенностей зрительного восприятия величины и пространственного отношения у школьников с ОНР;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: особенности зрительного восприятия величины и пространственного отношения у школьников с ОНР.
Объект исследования: когнитивная сфера младших школьников.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (Методика исследования целостности восприятия формы Т.Н. Головиной).
Практическая значимость нашей работы заключается в эмпирическом исследовании зрительного восприятия детей с ОНР и без, а также в разработке коррекционной работы по развитию восприятия детей.
Заключение:

Список литературы:
1. Асатиани Н.М., Белякова Л.И., Калачева И.О. и др. Данные клинико-физиологического исследования детей дошкольного возраста, страдающих заиканием // Дефектология. – 1978. – №1. – С.25-30.
2. Бадалян Л.О. Невропатология. М., Академия, 2003. – 466 с.
3. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” – М., 1998.
4. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышления и речь. М., 1956.
5. Когнитивная психология. Учебник для вузов./Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.
6. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: Учеб. пособие. В 3 ч. Ч. 2. /В.М. Козубовский. – Мн.: Амалфея, 2004. – 368 с.
7. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
8. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. О том, что в зеркалах. Очерки групповой психотерапии и тренинга. М., 1999.
9. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е.изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 680 с.
10. Лурия А.Д. Язык и сознание (под. Ред. Хомской Е.Д.) М.,1979.
11. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Издат. центр "Академия", 1998. – 456 с.
12. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 3: Психологическая психодиагностика. – 688 с.
13. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений/Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 480 с.
14. Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. – М., 1973.
15. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
16. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
17. Селивестров В.И. Заикание у детей: Психокоррекц. и дидакт. основы логопедических занятий. М., 1994
18. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М.: «Просвещение». 1989.
19. Флерова Ж.М. Логопедия. Серия «Учебники, учебные пособия». -Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 320 с.

Предмет: Дефектология   |   Тип работы: Курсовая   |   Номер работы: 1285   |   Цена: 25 $