Развитие воображения детей с нарушением слуха (глухие).

Оглавление:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития воображения у детей с нарушением слуха 5
1.1. Определение, виды и функции воображения 5
1.2. Сензитивный период и этапы развития воображения 9
1.3. Возрастные изменения процессов воображения 11
1.4 Развитие воображения у детей с нарушение слуха 18
Глава 2. Диагностика и развития воображения детей младшего школьного возраста 22
2.1 Теоретическое обоснование 22
2.2 Принципы построения диагностических методик 24
2.3 Анализ результатов диагностики 25
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложение
Введение:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития воображения у детей с нарушением слуха 5
1.1. Определение, виды и функции воображения 5
1.2. Сензитивный период и этапы развития воображения 9
1.3. Возрастные изменения процессов воображения 11
1.4 Развитие воображения у детей с нарушение слуха 18
Глава 2. Диагностика и развития воображения детей младшего школьного возраста 22
2.1 Теоретическое обоснование 22
2.2 Принципы построения диагностических методик 24
2.3 Анализ результатов диагностики 25
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложение
Заключение:

Список литературы:
1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с.
2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избранные псих. Труды / Академия пед. и соц. наук. Московский психолого-социальный институт. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО "Модэк", 1996. – 390 с.
3. Веккер Л.М. Психические процессы. Л., 1974. Т. 1.
4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб.: СОЮЗ, 1997.-96с.
5. Григорьева, Т.А. Особенности познавательной деятельности детей с нарушением слуха: учеб.-метод. пособие. – 2-е изд. / Т. А. Григорьева. – Мн.: БГПУ, 2006. – 67 с.
6. Иванов Ю.А. Творческая деятельность учащихся общеобразовательной школы как фактор воспитания воображения // Весн. Брэсц. Ун-та. – 1998. -№ 5-6. – С.58-66.
7. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей. – Мн., 1987.
8. Кириллова Г.Д. Развитие воображения в дошкольном детстве. Учебное пособие по детской психологии. – Орел: МП «Простор» Упринформпечать, 1992. – 120с.
9. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. М. 1989.
10. Крупник Е.П., Рабинович Р.Г., Чухман Е.К. Художественное развитие школьников – Москва: МП СССР, 1981. – 32 с.
11. Леонтьев А.А. Научите человека фантазии... // Вопросы психологии. – 1998. -№5.-С.82-85.
12. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие. М.: Юрайт, 1999. -523с.
13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Издат. центр "Академия", 1998. – 456 с.
14. Немов Р.С. Психология. В 3 т. – М.: Просвещение, Владос, 1995.
15. Общая психология: Учебник / Под обще. Ред. А.В.Карпова. – М: Гардарики, 2002. – 232с.
16. Оздоровительная и воспитательная работа в доме ребенка // Составление Э.Л. Фрухт. М., 1989.
17. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. Психологические механизмы формирования. – М.: Институт практической психологии. -1997.- 136с.
18. Петровский, Ярошевский Психологический словарь. М.:1992.
19. Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб.:Пантелеева.
20. Розет И. М. Психология фантазии. Минск, 1977.
21. Рубинштейн С.Л. Воображение. Основы общей психологии. – М., 1993.
22. Сапогова Е. Е. Вниз по кроличьей норе: метаморфоза и нонсенс в детском воображении // Вопросы психологии. – 1996. – №2. – с.5-7
23. Станкин М.И. Воображение и его роль в учебном процессе // Открытая школа.-1997.-№ 1.-С.38-45.
24. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. Учебное пособие. – М.: Издат. центр "Академия", 1999. – 336 с.

Предмет: Дефектология   |   Тип работы: Курсовая   |   Номер работы: 1014   |   Цена: 25 $